Talleres
Estos espacios pretenden para problematizar las prácticas de la Educación Física y su enseñanza, articulando la teoría y la práctica. Contemplan los distintos entornos de desempeño de la profesión, relacionando los espacios, los saberes y sus potenciales específicos para la transmisión y la enseñanza de los contenidos de la Educación Física.
Los mismos procuran la construcción colectiva de saberes mediante la desnaturalización de discursos y prácticas sexistas; la revisión de las perspectivas entre prácticas noveles –o de vanguardia- con aquellas consideradas tradicionales de la Educación Física, y la actualización de contenidos a partir de la producción de conocimientos y nuevas perspectivas de análisis provistas por las distintas cátedras de la formación docente. Los talleres se conforman de momentos teóricos y prácticos.
Para participar de cada taller se realizará una inscripción que los asistentes podrán efectuar, una vez completado el formulario de inscripción general del Congreso. En la misma deberá indicar la participación en el momento práctico y participación general en el taller.
Se extenderá certificado de asistencia a los talleres.
- Acceso al formulario de inscripción a los talleres.
1. LA GIMNASIA DESDE LA FORMACIÓN POSTURAL Y CORPORAL
Palabras claves: gimnasia; uso del cuerpo; destreza
El taller estará vinculado a promover, manteniendo una estrecha relación entre teoría y práctica, un saber del cuerpo tanto para su mantenimiento como para el uso adecuado en la vida cotidiana. Para ello pondrá especial atención a la destreza como objeto de estudio y lógica principal de la Gimnasia.
Responsables: Prof. Marcelo Giles - Prof. Marisol Ballesteros -Prof. Maria Balceda - Prof. Soledad Colella - Prof. Marcela Ochoteco.
Día: viernes 4/10. Horario: 8:00 a 10:00.
Lugar: Sector D-Polideportivo.
2. LA LÓGICA INTERNA DE LAS SITUACIONES MOTRICES: ABORDAJE EN LA FORMACIÓN DOCENTE DESDE LA ASIGNATURA EDUCACIÓN FÍSICA 3
Palabras claves: Educación Física 3; lógica interna; formación docente.
El taller tiene como objetivo proponer la participación de los y las asistentes en situaciones motrices que corresponden a diversos rasgos de la lógica interna de los ejes deportivos que forman parte de la asignatura (invasión, cancha dividida, de bate e individuales, como también de vida en la naturaleza). Para ello, se pensó en una organización en circuito con 5 estaciones, con rotación por tiempo de los grupos.
Responsables: Prof. José Fotia - Prof. Carlos Cassanello - Prof. Daniel Farías - Prof. Mario Orlovsky - Prof. Luis Argüello - Prof. Sergio Medinelli - Prof. Néstor Lombardo - Prof. Facundo Ramírez - Prof. Esteban Mantiñan - Esp. Mirian Lilian Burga - Prof. Leonel Mantía - Prof. Sebastián Grianta (UNLP) - Prof. José Luis Larraya.
Día: Jueves 3/10. Horario: 16.00 a 18.00.
Lugar: Sector D- Polideportivo.
3. VIVENCIAS EN EL MEDIO ACUÁTICO, ABORDAJE DESDE DIFERENTES PRÁCTICAS
Palabras clave: Prácticas acuáticas - Waterpolo - Salvamento deportivo - Gimnasia acuática
El taller brinda a los asistentes espacios de intercambio conceptual, didáctico y práctico, acerca de tres prácticas acuáticas: water polo, salvamento acuático deportivo y gimnasia acuática. Esta selección se fundamenta en el marco de este congreso cuyo lema es “Educación Física, Ciencia y Profesión”, en la visualización de otras prácticas existentes por fuera de la natación deportiva, donde se hacen explícitos objetivos que incluyen o no dominar el medio acuático, como así también prácticas inclusivas en relación al género, prácticas donde predomina lo grupal sobre lo individual, con fines sociales, de salud, competitivos y lúdico.
Las actividades propuestas tendrán un abordaje inclusivo, sin discriminación de géneros, en las que se podrá participar en las tres prácticas acuáticas planificadas, esto no excluye que los participantes opten por ser oyentes. Con respecto al Waterpolo y el Salvamento Acuático se tendrá en cuenta el reglamento oficial y su correspondiente adaptación para la enseñanza a través de juegos modificados.
Aspectos importantes para el ingreso al taller:
Los y las participantes que no harán ingreso al agua, deberán permanecer en el natatorio con: short, remera, ojotas, o cualquier calzado de goma. Para poder ingresar deberán contar con revisación médica, la misma puede ser de cualquier centro de salud (público o privado) o se podrá realizar en el consultorio del cito en el Sector D- de la FaHCE los días previos al taller.
Los y las participantes que harán ingreso al agua, deberán asistir con: traje de baño, gorra de baño, ojotas.
Prof. José Fotia - Prof. María Eugenia Domínguez - Prof. Juan Pablo Ferreyra Balestra - Prof. Victoria Jones - Prof. Daniela Negri - Prof. Andrea Rey Trombini - Prof. Débora Villordo.
Día: Jueves 3/10. Horario: 8.00 a 10.00.
Lugar: Sector D-Natatorio.
4. TENIS DE MESA PARA TODES
Palabras clave: Educación Física; Género; Inclusión; Deporte; Tenis de Mesa
Taller para explorar las condiciones de posibilidad de una enseñanza deportiva inclusiva. La pregunta que se trabajará es ¿quién quiere, puede jugar tenis de mesa? La categoría teórica que sustenta el taller es el alcance del discurso Universitario y el Discurso Amo.
Responsables: Prof. Mario Valentín Mamonde – Prof. Pablo Cuomo
Día y horario: lunes 30/9. Horario: 14.00 a 16.00.
Lugar: Sector D – Polideportivo.
5. ENSEÑANZA DE LAS PRÁCTICAS CORPORALES
Palabras claves: prácticas corporales; enseñanza; habilidad; destreza
El espacio trabajará a partir del concepto de prácticas corporales una propuesta de enseñanza abocándose específicamente a la gimnasia y la danza en tanto destrezas, y al deporte y los juegos en tanto habilidades. Dicha propuesta se realizará bajo una perspectiva teórica que genera su propia técnica y modos de actuar propios de la práctica. Se propone mostrar una articulación de una teoría del cuerpo y del sujeto.
En el taller se formalizan trabajos de investigación sobre la gimnasia, la danza, el deporte y el juego que tuvieron como objeto el análisis de la estructura de dichas prácticas corporales. Hasta el momento se establece una continuidad de estructura entre juegos y deportes y entre la gimnasia y la danza. La idea es mostrar lo que nos habilita a experimentar en el campo de la educación del cuerpo, lo que nos habilita a pensar lo nuevo en lo nuevo y mostrar cómo ello nos da herramientas para presentar la enseñanza de dichas prácticas.
Responsables: Dr. Ricardo Crisorio - Mg. Liliana Rocha Bidegain - Mg. Agustín Lescano - Mg. Carolina Escudero - Mg. Juan Cruz Medina - Esp. Laura Pagola - Prof. Alejandro Pertierra - Mg. Daniela Yutzis - Dr. Nicolás Patierno - Dr. Eduardo Galak -Dra. Valeria Emiliozzi - Prof. Silvana Simoy.
Día: viernes 4/10. Horario: 16.00 a 18.00.
Lugar: Sector D - Polideportivo.
6. ENSEÑANZA Y APLICACIONES DEL EJERCICIO FRENTE AL DOLOR LUMBAR
En la actualidad, el dolor lumbar (no patológico) es una entidad prevalente y recurrente en todas las edades y contextos del desempeño humano. En este Taller, nos ocuparemos de proponer el uso del ejercicio como herramienta de intervención para promover el buen uso del cuerpo y prevenir este tipo de entidades.
Se realizará una Introducción contextual del tema (10 minutos) y los participantes se agruparán en parejas para el desarrollo de los ejercicios (de evaluación y de intervención).
Responsables: Dr. Adrián Casas - Esp. Gabriel Buffone - Esp. Laura Pagola.
Día: Martes 1/10. Horario: 14.00 a 16.00.
Lugar: Sector D-Polideportivo.
7. LA ENSEÑANZA DEL FÚTBOL EN LA FORMACIÓN SUPERIOR EN LA UNLP
Palabras claves: enseñanza; fútbol; prácticas; actores
En este taller se abordarán las prácticas del fútbol y sus formas de enseñanza, dando lugar a las diversas características y particularidades que estas presentan. A su vez, forman parte de la propuesta la presentación de las posibles tensiones que esas prácticas producen y las distintas perspectivas de tratamiento que en ella se constituyen, centrados especialmente en los saberes, los actores y las instituciones que tienen lugar.
Responsables: Prof. Lorena Berdula - Mg. De Marziani Fabián - Mg. Pablo Kopelovich - Prof. Marco Maiori - Mg. Juan Cruz Medina
Día: Miércoles 2/10. Horario: 8.00 a 10.00.
Lugar: Sector D - Cancha de fútbol.
8. ANÁLISIS DEL MOVIMIENTO Y DANZA: PENSAMIENTO Y ACCIÓN EN LA ENSEÑANZA DE LA DANZA
Palabras claves: danza; análisis; técnica; cuerpo.
Este taller tiene por objeto ofrecer una manera de entender a la danza y ofrecerla como objeto de estudio -y práctica- a partir de vincularla con una lógica de análisis del movimiento que trasciende los límites de la danza en sí misma.
El interés es pensar la relación que la danza, como modo de hacer con el cuerpo, tiene con un conjunto de saberes y técnicas diversas entre las cuales es oportuno situarla para ponerla en relación con la educación del cuerpo en el marco de la formación de los estudiantes de la carrera de Educación Física.
Se trabajará con un tema acotado: las relaciones entre las partes y el todo del cuerpo para pasar de allí a los conceptos de estructura y peso como constitutivos del movimiento y el gesto. En relación a esto cuestiones tales como: localización del peso; jerarquización y des-jerarquización. Desplazamiento del peso en el espacio general y en el espacio articulado del cuerpo. Formación y transformación de la estructura a partir del pasaje de peso; organización y subordinación o simultaneidad y organizaciones asimétricas. Proyección de la estructura y traslado del peso en el espacio, gesto y composición.
Responsables: Mg. Carolina Escudero - Prof. Julieta Díaz - Mg. Daniela Yutzis.
Día: Miércoles 2/10. Horario: 14.00 a 16.00.
Lugar: Sector D- Polideportivo.
9. LOS DEPORTES ADAPTADOS. POSIBLES APORTES PARA LA INCLUSIÓN
Palabras claves: deporte adaptado; persona con discapacidad; integración; inclusión.
El taller propone la presentación de una serie de deportes adaptados/específicos para personas con discapacidad a ser realizados por los asistentes inscriptos para la parte práctica.
Los deportes a realizar serán: Boccia, Goolball y Vóley sentado, desarrollados en forma simultánea. Dicha práctica será acompañada con la intervención de los docentes a cargo brindando información relevante sobre los deportes seleccionados (reglamento, materiales, técnicas, etc.). Posteriormente se propondrá una instancia reflexiva en la cual se dará lugar a un debate que intentará poner en tensión y relación los conceptos de deporte para personas con discapacidad y las intenciones de la integración y la inclusión.
Responsables: Prof. Martín Giglio - Prof. Hugo Conese - Prof. Guillermo Emery - Estefanía Balichia - Prof. Damián Macías
Día y horario: Martes 1/10. 8.00 a 10.00.
Lugar: Sector D- Polideportivo.
10. LA INTERVENCIÓN EN JUEGO: LA CONSTRUCCIÓN DEL OFICIO DE ENSEÑAR A JUGAR
Palabras claves: juego; jugar; ficción; problema; acuerdo.
Las experiencias planteadas por los profesores de Educación Física en las escuelas, aun siendo breves, constituyen una de las pocas oportunidades (dirigidas, cuidadas, intencionales) que tienen los alumnos para encontrarse con situaciones de juego dentro del ámbito escolar. En este marco, “saber enseñar a jugar” representa para el profesor de Educación Física no sólo el desafío de conocer buenos y variados juegos, sino también saber cómo hacer que los niños y niñas aprendan a jugar. Para que la construcción del saber sea posible, es necesario disponer de un saber específico: el saber acerca de su enseñanza, lo que implica en el oficio de profesor, una doble función de experto, experto en un campo cultural, que en nuestro caso es el mundo del juego, y experto en las intervenciones que se requieren para que grupos de alumnos puedan avanzar en el dominio de los saberes propios de ese campo.
Responsables: Mg. Víctor Pavía – Mg. María Eugenia Villa – Mg. Jorge Nella – Esp. Cecilia Taladriz – Prof. Jorge Aldao – Prof. Julieta Díaz – Mg. Leonardo Díaz - Prof. Adolfo Corbera.
Día: Miércoles 2/10. Horario: 18.30 a 20.30.
Lugar: Sector D- Polideportivo.
