Invitados (CV)

MESA 1. EDUCACIÓN FÍSICA Y FORMACIÓN DE FORMADORES
§     Alexandre Fernández Vaz
Brasileño. Licenciado y Especialista en Educación Física (UDESC 1989,1990). Maestro en Educación por la Universidad Federal de Santa Catarina (UFSD, 1995). Doctor en Ciencias Humanas y Sociales por la Leibniz Universidad de Hannover. Línea de investigación: Profesor de Centro de Ciencias de la Educación de la UFSC desde 1998, donde trabaja con cursos de Pedagogía y Educación. Programa de Posgraduación en Educación (Maestría y Doctorado) y Doctorado Interdisciplinar en Ciencias Humanas. Coordinador del Núcleo de Estudios y Pesquisas Educación y Sociedad Contemporánea y pesquisador del Consejo Nacional de Desarrollo Científico y Tecnológico. Editor de la Revista Brasileña de Ciencias del Deporte y Cuadernos de Formación. Sus principales publicaciones se refieren a la Teoría Social Contemporánea, Sociología de la Cultura y del Deporte y procesos de escolarización con énfasis en las experiencias corporales.
§    Carlos Carballo
Argentino. Profesor en Educación Física (FaHCE-UNLP, 1984)  Magister en Investigación Educativa (PIIE-UAHC, Chile, 2002). Director del Departamento de Educación Física (FaHCE-UNLP)  Doctorando en Ciencias Sociales (FaHCE-UNLP, Argentina, en curso). Profesor Titular Ordinario Teoría de la Educación Física 2 (Depto. de Educación Física-FaHCE-UNLP) Director (cat. II) del Proyecto de Investigación Primer Diccionario Crítico de la Educación Física Académica en Argentina (Programa de incentivos SPU, 2008-2011) Coordinador Área de Estudios e Investigaciones en Educación Física (EAIEF-IdIHCS-FaHCE-UNLP) Director carreras de Maestría y Especialización en Enseñanza e Investigación en Educación Física (CRUB-UNCo).
§     Jorge Fridman
Argentino. Profesor de Educación Física de la  FaHCE-UNLP. Profesor  Titular Ordinario de la asignatura "Teoría de la EF 4". Investigador Categoría 3 en el programa de incentivos spu mrio. De Educación de la Nación Argentina. . Integrante del  proyecto de investigación “Educación Física y escuela: el deporte como contenido y su enseñanza”. (11/H573).
§    Martín Uro
Argentino. Graduado en Educación Física. FaHCE-UNLP Docente en Teoría de la Educación Física y Coordinador del Ingreso a la Carrera (CEAN). Investigador Categoría 4 en el Programa Incentivos. Integrante de proyectos de investigación en el programa de incentivos SPU-Mrio de Educación de la Nación Argentina.
§    María Eugenia Villa
Argentina. Profesora de Educación Física de la FHCE-UNLP.  Es Magister en Investigación Educativa por la Universidad Académica de Humanismo Cristiano, Santiago de Chile. Candidata a Doctora  en Ciencias Sociales por FLACSO Argentina. Es profesora Adjunta en la asignatura Didáctica Especial 1 en las carreras del Profesorado en Educación Física y la Licenciatura en Educación Física de la FHCE-UNLP. Es investigadora en el programa de incentivos a la Investigación. Integrante del Grupo de Estudios en Educación Corporal en el CIMeCS

MESA 2. EDUCACIÓN FÍSICA Y ESCUELA
§    Ana Torrón Preobrayensky
Uruguaya. Profesora de Educación Física (ISEF- UdelaR). Especialización: entrenadores de natación, Universidad de Leipzig, República Federal de Alemania. (2003 - 2004). Estudiante avanzada de la Licenciatura en Ciencias de la Educación (FHCE).  Maestranda en Enseñanza Universitaria (UdelaR). Encargada del Área de Ciencias de la Educación en el Instituto Superior de Educación Física (Universidad de la República), Montevideo.  Asistente de Práctica Docente (ISEF).  Asistente Académica de la dirección de ISEF. Línea de investigación:   Miembro de la línea de Investigación Cuerpo y Pedagogía e integrante del Grupo de Políticas Educativas y Políticas de Investigación (GPEPI) del Departamento de Investigación del ISEF- UdelaR.   Miembro de los grupos de trabajo “Cuerpo y Enseñanza” y “Enseñanza Universitaria”, en el marco de la Línea de Investigación Estudio de lo didáctico como acontecimiento discursivo e intersubjetividad, del Departamento de Enseñanza y Aprendizaje del Instituto de Educación (FHCE-UdelaR). Ha publicado: La Marca de Procusto en la escuela (2011) En: Ana María Fernández y Raumar Rodríguez (org) Evocar la falta. Montevideo, Psicolibros.
§    Héctor Rolando Chaparro Hurtado
Colombiano. Profesor en el  Programa Licenciatura en Educación Física y Deportes. Universidad de los Llanos. Villavicencio – Meta. Colombia.  En las asignaturas de “procesos comunicativos”, “didáctica, mediaciones pedagógicas y proyectos de grado”, “Ciencia, tecnología y desarrollo”. Comunicador social y periodista Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano.  Master en Sociedad de la Información y el Conocimiento,  Universidad Oberta de Catalunya (en trabajo final) 2011. Especialización en Filosofía de la Ciencia Universidad El Bosque 2008
§    José Fotia
Argentino. Profesor de Educación Física de la Fahce. UNLP. Profesor Titular de la asignatura Educación Física 3 Profesorado en Educación Física. Profesor de Educación Física en escuelas primarias y medias; supervisor de Educación Física Titular de la Provincia de Buenos Aires.. Codirector del proyecto de investigación  "Semiotricidad y Representaciones Cognitivas" (Director Raúl Gómez), en la actualidad integrante del proyecto “Educación Física y escuela: el deporte como contenido y su enseñanza” (Director  Osvaldo Ron).
§     Arboleda Gómez
Colombiana.  Docente de la Universidad de Antioquia, Medellín, Colombia. Doctora en Estudios Científicos Sociales. ITESO, Guadalajara. Mg. En Problemas Sociales Contemporáneos, Antropóloga y Licenciada en Educación Física. Universidad de Antioquia Medellín, Colombia.  Es integrante fundadora del grupo de investigación cultura somática. Sus trabajos de investigación están centrados en la relación cuerpo-motricidad y cultura. En la actualidad desarrolla el proyecto: Imaginarios sociales en torno al proyecto Parque de la Vida de  los habitantes de la ciudad de Medellín. Proyecto aprobado por Secretaria de Salud del Municipio de Medellín, para ejecutar en el 2011 (investigadora principal). Los recientes son: Improntas política-motricidad y estética y su mediación en la relación cuerpo-ciudad de los desplazados hacia la ciudad de Medellín 2009 - 2011 (investigadora principal). Semiótica, motricidad y producción: emergencia y reconfiguración en los desplazados hacia la ciudad de Medellín (coinvestigadora). Es autora de diversos libros de divulgación científica.
§    Gabriel Cachorro
Argentino. Profesor Adjunto ordinario de “Educación Física 1” y del “Seminario de Elaboración de Tesis” de la Licenciatura en Educación Física por la FHCE. Profesor Titular ordinario  de “Prácticas corporales y Subjetividad” Tecnicatura en Periodismo Deportivo FPCS-UNLP. Docente en el “Taller de Tesis” de la Maestría en Educación Corporal de la FHCE - UNLP. Director del proyecto de investigación “Las prácticas corporales en la ciudad de La Plata”. Magister en Desarrollo Educativo por la UPN Ajusco, y Doctorando en Comunicación Social por la UNLP - FPCS La Plata. Es investigador categoría II en el programa de incentivos SPU-Mrio de Educación de la Nación. Director del proyecto de investigación “Las prácticas corporales en la ciudad de La Plata”. Coordinador del libro “Educación Física argenmex. Temas y posiciones” (2010) y de  “Educación Física cultura escolar y cultura universitaria” (2009) y editor del libro “cuerpo y subjetividad”  (2006).

MESA 3. EDUCACIÓN FÍSICA Y SALUD
§    Rubén Oscar Argemi
Director de Salud Deportiva- Secretaría de Deportes de la Provincia de Buenos Aires. Médico Especialista en Deportología. Director Salud Deportiva Secretaria de deportes. Director Curso de Medicina del Deporte y del Ejercicio., Facultad de Ciencias Medicas. U.N.L.P. Coordinador Médico del Futbol Juvenil e Infantil. Club Atlético Boca Juniors. Director General Centro Especializado en Medicina del Deporte y del Ejercicio La Plata. CEMDDE. Jefe de Trabajo Práctico. Cátedra Salud Pública. Facultad de Ciencias Médicas. UNLP
§    Yara M Carvalho
Brasileña. Licenciada en Educación Física por la Facultad de Educación Física de la Universidad del Estado de Campinas (Unicamp) Especialización en Salud Pública por la Facultad de Ciencias Médicas (Unicamp). Maestra en Ciencias del Deporte por la Facultad de Educación Física de Uncamp. Doctorado en salud Colectiva por la Facultad de Ciencias Médicas de Unicamp. Posdoctorado en Ciencias Humanas y Salud del Instituto de Medicina Social de la Universidad Estatal de Río de Janeiro. Pos doctorado en Antropología de la Comunicación Visual por la Universidad La Sapienza de Roma y Posdoctorado en Filosofía por la Universidad Nacional de Córdoba. Profesora  de la Universidad de Sao Paulo del programa de posgraduación en Pedagogía del Movimiento. Coordina grupos de investigación en Educación Física y salud colectiva. Desarrolla proyectos de estudios e investigación en el campo de la Educación Física, Salud colectiva, Salud Pública y Medicina Preventiva, Intervenciones en el ámbito de las políticas públicas. Las prácticas corporales la relación actividad física y salud, cuidado del cuerpo, y promoción de la salud desde la perspectiva de las ciencias humanas y sociales. Ha publicado) “Tratado de Salud colectiva” (2008). “Formación y Educación en salud. Aprendizajes con la salud colectiva” (2008) entre otras obras.
§    Alberto Omar Ricart
Argentino. Médico. Especialista Consultor en Medicina del Deporte.Profesor Titular Ordinario de la Cátedra de Fisiología Humana de la Actividad Física. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata. Director del Instituto Educativo CESALP- Nivel Educación Superior.Director de la Maestría en Ciencias de la Actividad Física y Deportes- Universidad CAECE. Presidente de la FUNDACION: Dr. Horacio Corrada, Movimiento para la Salud. La Plata. Presidente de la Federación Argentina de Medicina del deporte (FAMEDEP). Presidente de la Confederación Sudamericana de Medicina del deporte   (COSUMED).
§    Mario Valentín  Mamonde
Argentino. Docente Adjunto Ordinario de la FHCE-UNLP y Profesor del Ministerio de Salud de la Pcia.de Bs.As. En investigación participó de los siguientes  proyectos: “Metodología de la investigación y educación corporal”. “¿vida en la naturaleza? formas de investigación, métodos, discursos y concepciones en el campo de la Educación Física. Consecuencias para la formación docente”. “Los discursos de las prácticas corporales” “como investigar la educación corporal: una propuesta de transmisión y formalización

MESA 4. EDUCACIÓN FÍSICA Y CUERPO
§    Dora Barrancos
Argentina. Doctora en Historia –UNICAMP- Brasil, Profesora Consulta de la UBA. Directora de la Maestría y el Doctorado en Ciencias Sociales y Humanidades de la UNQ. Investigadora Principal del CONICET  y  Directora del CONICET desde mayo de 2010. Se ha especializado en historia de los sectores subalternos, en particular en historia de las mujeres. Entre  su vasta producción  se destacan los  libros: La escena iluminada. Ciencias para trabajadores 1890-1930 – PlusUltra;  Inclusión/Exclusión – FCE -, Historia con Mujeres; Mujeres en la sociedad argentina. Una historia de cinco siglos - Sudamericana;  Mujeres, entre la casa  y la plaza – Sudamericana
§    Pablo Scharagrodsky
Argentino. Docente de la  UNLP Y UNQ. Doctor en Ciencias Sociales y Humanas por la Universidad Nacional de Quilmes. Master en Ciencias Sociales con orientación en Educación en la FLACSO, sede Argentina. Además es Licenciado y Profesor en Ciencias de la Educación (UNLP) y Profesor en Educación Física (UNLP). Profesor Adjunto Ordinario en el Profesorado en Educación Física en la UNLP y en la Licenciatura en Educación en la UNQ. Trabajo en Investigación, Miembro del Programa de Investigación “Escuela, diferencia e inclusión”, UNQ. Su área de indagación es la historia de la educación y de la educación física desde una perspectiva generizada.
§    Adrián Scribano
Argentino. Investigador Independiente CONICET Coordinador del Programa de Estudios de Acción Colectiva y Conflicto Social del Centro de Estudios Avanzados Unidad Ejecutora del CONICET de la Universidad Nacional de Córdoba, Argentina. Profesor Regular del Instituto de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Villa María. Secretario de ALAS.
§    Ricardo Crisorio
Argentino. Doctor en Ciencias de la Educación FHCE-UNLP. Tesis de Homero y Platón como paradigmas de la Educación Corporal en Occidente. Profesor en Educación Física FHCE-UNLP. Profesor Titular en las carreras de grado en Educación Física y en las Maestrías en Educación Corporal y Deporte de la FHCE. Coordina el grupo de Estudios en Educación Corporal (GEEC) en el centro interdisciplinario de Metodología  de las Ciencias Sociales (CIMeCS). Dirige proyectos de investigación desde 1994. Ha publicado numerosos artículos y varios capítulos de libro coordinado publicaciones y elaborado los CBC de Educación Física.

MESA 5. EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTE
1.    Victoria Moreira
Argentina. Docente del Instituto de Investigaciones Gino Germani. Facultad de Ciencias Sociales. Universidad de Buenos Aires.  Licenciada en Ciencias Antropológicas, Facultad de Filosofía y Letras. Universidad de Buenos Aires. Magíster en Antropología Social. Universidad Nacional de General San Martín.
Doctora en Ciencias Sociales - Universidad de Buenos Aires. Becaria Posdoctoral del CONICET.  Es Ayudante Regular del Seminario de Cultura Popular y Cultura Masiva. Carrera de Ciencias de la Comunicación. Facultad de Ciencias Sociales. Universidad de Buenos Aires. Ha realizado trabajos de investigación relacionados con las hinchadas de fútbol, desde distintas perspectivas: la dimensión de la violencia, la organización interna, la  disputa por el poder de los líderes, el intercambio con los dirigentes. Trabajo con otros actores sociales del escenario deportivo, como los socios de las instituciones futbolísticas y sus dirigentes. Interés en la formación de tramas políticas entre los actores sociales en el tiempo electoral. La participación de la hinchada en las campañas y procesos electorales.
2.    David Quitian
Colombiano. Profesor Universidad Pedagógica Nacional (UPN) y Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD) y corresponsal del periódico Nuevo Estadio. Sociólogo y Magister en Antropología, Universidad Nacional de Colombia. Docente universitario de historia y sociología del deporte;  de programas de recreación y educación física. Director de proyectos como el de "Planes locales de deporte, recreación, actividad física y uso de escenarios recreodeportivos en Bogotá" organizador de eventos académicos de carácter nacional e internacional (en ámbitos de deporte, recreación y educación física) en ciudades como Bogotá y Villavicencio (Meta).  Miembro del Grupo de Investigación "Lúdica, Cuerpo y Sociedad" (UPN),  Presidente de la Asociación Colombiana de Investigación y Estudios Sociales del Deporte -ASCIENDE- e integrante del comité científico de la Asociación Latinoamericana de Investigación y Estudios Socioculturales del Deporte "ALESDE", entidades desde las que he realizado investigaciones de temas como "Juegos Olímpicos y Modernidad" (tesis de pregrado), "Boxeo, antropología, literatura y periodismo" (tesis de maestría); "Ideales de placer en la educación de Bogotá: legislación, cartillas escolares y manuales de urbanidad" y "Gestiones del tiempo en la localidad de Suba" (investigaciones financiadas por la Licenciatura en Recreación, UPN); "Narcotráfico, política y fútbol en Colombia", "Estado del arte de los estudios socioculturales del deporte en Colombia", "políticas públicas y deporte en Colombia"; "vallenato, ciclismo y folclore colombiano" que han sido tratados en 2 libros, 8 capitulos de libros y cerca de 15 artículos publicados en Colombia y el exterior en idiomas como el español, francés y portugués.
3.    Raúl Horacio Gómez
Argentino. Profesor de Educación Física INEF Bs. As. Especialista en Educación Física escolar. Licenciado en Actividad Física y salud UFLO. Especialista en Metodología de la investigación científica y técnica UNER. Consultor de la SEP de México y del Mrio. de Educación de la República Dominicana. Profesor visitante de diversas universidades internacionales. Profesor Titular Ordinario de Didáctica especial FHCE-UNLP. Investigador categorizado III en el programa de incentivos. Director de proyectos de investigación 11 h418 y 11 h250. Profesor de la Maestría en Educación Corporal. Autor de cinco libros sobre el campo de la didáctica en la Educación Física y el aprendizaje motor. Más de 70 artículos en revistas nacionales e internacionales.
4.    Marcelo Giles
Argentino. Miembro del Grupo de Estudios en Educación Corporal del Centro Interdisciplinario en Metodología de las Ciencias Sociales, (CIMeCS), perteneciente al Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (IdIHCS) FHCE-UNLP. Profesor en Educación Física. Cursó la  Maestría en Investigación Educativa de la Universidad Academia de Humanismo Cristiano- Programa Interdisciplinario de Investigación en Educación, Santiago de Chile. Proyecto de tesis aprobado. Titular Ordinario de Educación Física 1. Coordinador del Ciclo de Licenciatura en Educación Física de la FHCE-UNLP. Coordinador de la Maestría en Deporte, UNLP, acreditada por Coneau. Profesor del Seminario Diseño y gestión de políticas y programas en el campo del Deporte. Maestría en Deporte.  Profesor de Teoría de la Educación Corporal. Maestría en Educación Corporal. Investigador categoría: III. Miembro del Grupo de Estudios en Educación Corporal: Director del Proyecto: Los discursos de las prácticas corporales. 2010-2011.11/H 564.  Director del Equipo de la UNLP del proyecto Recuperación de buenas prácticas escolares en los niveles inicial, primario y medio. Este proyecto se realiza conjuntamente con la  Universidade Federal de Santa Catarina y la Universidade Federal de Paraná, ambas de Brasil, (PPUA), de la SPU Mrio. de ECyTRA, año 2007 y continúa, está dirigido por el Profesor Ricardo Crisorio. Director del Proyecto: ¿Vida en la Naturaleza? formas de investigación, métodos, discursos, y concepciones en el campo de la educación física. Consecuencias en la formación de grado. 2008-2009.  11/H 504. Evaluación: Aprobado. Director del Proyecto: Las prácticas de enseñanza del deporte: del alto rendimiento a la formación, el camino inverso. Duración: 2006-2009. 11/H 419.  Aprobado.  Director del Proyecto: La construcción del saber didáctico en los profesores en Educación Física. Duración: 2003-2004. Código: 11/H 369. Evaluación: Aprobado. Profesional del Departamento de Investigaciones y Planeamiento de la Dirección de Deportes, Recreación y Tiempo Libre de la Pcia. de Bs. As.

MESA 6. EDUCACIÓN FÍSICA, DIVERSIDAD E INCLUSIÓN
§    Mónica Roqué
Directora Nacional de Políticas para Adultos Mayores, de la Secretaría Nacional de Niñez, Adolescencia y Familia, del Ministerio de Desarrollo Social de Argentina. Directora de la Especialización en Gerontología Comunitaria e institucional. Universidad Nacional de Mar del Plata – Facultad de Psicología.
§    Sandra Lea Katz
Argentina. Profesora en Educación Física UNLP; Lic en Psicología UNLP. Adjunta ordinaria de la materia "Didáctica para la integración en Educación Fisica" UNLP
Coordinadora de la Comisión Universitaria sobre Discapacidad de la UNLP
Coordinadora de la Red Interuniversitaria Latinoamericana y del Caribe sobre Discapacidad y Derechos Humanos. Docente investigador categoría 3 (IdIHCS-AEIEF). FaHCE – UNLP: integrante del equipo de investigación “Primer Diccionario Crítico de la Educación Física Académica en Argentina”. Director Carlos Carballo
§    Laura Mercedes Sosa
Argentina Docente de la UNLP-FHCE. Departamento de Educación Física. CIMeCS.  Docente del  IFDN°  9 de Chascomús, Pcia de Bs. As. Dirección de Discapacidad. Ministerio de Desarrollo Social de la Provincia de Bs. As. Egresada de la Maestría en Educación Corporal de la U.N.L.P. En elaboración de Tesis sobre "Educación Corporal y Diversidad". Un estudio sobre prácticas corporales inclusiva de niños/as con discapacidad en las clases de Educación Física escolar. Adjunta Ordinaria en la Cátedra Didáctica para la integración en Educación Física. Docente del Seminario Cuerpo y Discapacidad. Docente del ciclo extraordinario de licenciatura en Educación Física. UNLP en el Seminario sobre Discapacidad e Integración en el Campo de las Prácticas Corporales. Docente del trayecto formativo: Atención a la diversidad en el profesorado. IFDN° 9 Chascomús. Miembro del equipo técnico asesor en la dirección de Discapacidad de la Pcia de Bs As. Integrante del equipo de investigación: Con proyecto actual: Los discursos de las Prácticas Corporales. CIMeCS. FHCE-UNLP. Categoría III.
§    Zambaglione Daniel Ruben
Argentino. Docente de la FHCE-UNLP Departamento de Educación Física.  Maestro Normal Superior. Profesor en  Educación Física.  Magister en Educación corporal. Adjunto Ordinario Cátedra de Metodología de la investigación en Educación Física
Ayudante  diplomado en Educación Física 5, seminario vida en la Naturaleza 2
Dicto la materia Seminario: Educación Física en contexto de encierro, extensión e inclusión. Profesor de nivel secundario escuela pública. ES Nº 34. Miembro del equipo de investigación11/H573 2010 -2013 Educación Física y Escuela: El deporte como contenido y su enseñanza .Director Osvaldo Ron .
§    Santiago Achucarro
Argentino. FaHCE-IdIHCS (UNLP). Docente Adjunto Ordinario de Teoría de la Educación Física 1 y del Seminario: Educación Física en Contextos de Encierro Carcelario. Profesorado y Licenciatura en Ed. Física. Investigador Categoría IV, en el Programa de Incentivos SPU Nación. Integrante del proyecto “Primer diccionario crítico de la educación física académica en Argentina. Director: Profesor Carlos Carballo. Integrante del Consejo Asesor Área de Estudios e Investigaciones en Educación Física (AEIEF), Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (IdIHCS) FHCE-UNLP. Ha publicado: “El sujeto detenido en unidades penitenciarias: Análisis de las propuestas de intervención para la Educación Física”. Revista EF&C. Dpto de Educación Física - FHCE- UNLP, año 6,  2002 "El cuerpo en las prácticas deportivas y gímnicas en sujetos detenidos por el Servicio Penitenciario Bonaerense", Revista Encrucijadas (Anexo Blog).UBA-Comunicaciones, Octubre 2009.

Mesa 7: Educación Física y Territorios
§    Marco Paulo Stigger
Brasileño profesor de la Escuela de Educación Física de la Universidad  Federal de Río Grande do Sul.  Maestro en educación física (universidad de Gama Filho Brasil. Doctor en Ciencias del Deporte y Educación Física (Universidad de Porto – Portugal). Profesor de las disciplinas: Educación Física, Cultura y Sociedad (grado y posgrado) Fundamentos Socioculturales del Deporte y del juego (posgrado) metodología Etnográfica (posgrado). Sus trabajos en investigación se refieren a Estudios socioculturales en Educación Física, deporte y juego. Investigaciones etnográficas en el espacio urbano.
§    Ricardo Iacub
Argentino. Lic. y Dr. en Psicología por la UBA.Profesor Asociado Regular de Psicología de la 3ra Edad y Vejez (Fac. de Psicología, UBA) Prof. Visitante en diversas universidades nacionales y extranjeras (Mar del Plata, Valparaiso, Universidad Autónoma de Barcelona, Oxford, otras) Investigaciones actuales: Co- Director de la Investigaciones sobre emociones en diversos grupos etarios; Empoderamiento y vejez e Identidad Narrativa en la vejez.
§    Osvaldo Ron
Argentino. Departamento de Educación Física, FaHCE, UNLP. Profesor en Educación Física, UNLP. Profesor Titular Ordinario Educación Física 2, DEF, FaHCE, UNLP. Profesor Adjunto ordinario Educación Física 1, DEF, FaHCE, UNLP. Profesor Titular Seminario Elaboración de Proyectos de Investigación en Educación Física, DEF, FaHCE, UNLP. Director de Proyecto: La Educación Física y los deportes en la escuela: contenidos escolares y enseñanza, AEIEF-IdIHCS, UNLP-CONICET. Director de Proyecto: Educación Física y Formación Docente: trayectos formativos y prácticas pedagógicas, DEF, Centro Regional Universitario Bariloche, Universidad Nacional de Comahue Co-coordinador del Área de Estudios e Investigaciones en Educación Física, IdIHCS, UNLP-CONICET.
§    Agustín Lescano
Argentino. Departamento de Educación Física, FaHCE, UNLP. Profesor en Educación Física, UNLP. Profesor Adjunto Interino de la asignatura Educación Física. Integrante del GEEC (Grupo de Estudios en Educación Corporal), CIMeCS (Centro Interdisciplinario de Metodología de las Ciencias Sociales), IdIHCS-CONICET (Instituto de Investigación en HumanidadesyCienciasSociales),FaHCE-UNLP.

Mesa 8. EDUCACIÓN FÍSICA Y PRÁCTICAS CORPORALES CURRICULARES
§    Silvina A. Nanni
Argentina. Profesora Nacional de Educación Física (Instituto Romero Brest)
Directora de la Dirección de Educación Física (Dcción. Gral. de Cultura y
EducacióndelaPciaDeBs.As.) Se ha desempeñado como Consejera General de Educación, como Directora del Área de Ascensos y como Inspectora Titular de EF (Dcción. Gral. de Cultura y Educación de la Pcia. Bs. As.). Ha desarrollado investigaciones de relevamiento de la región y cuenta con una amplia experiencia en docencia en escuelas públicas
y especiales de la Pcia. de Bs. As.
§    Lino Castellani Filho
Brasileño. Doctor en Educación Administración y supervisión Educacional. Facultad de Educación de la Universidad Estatal de Campinas. Unicamp. Mg. En Educación de Filosofía e Historia Pontífica Universidad Católica de Sao Pablo. Especialización en Relaciones Internacionales y desarrollo Social, Universidad de La Habana Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales FLACSO/UNESCO. Profesor de Educación Física por la Escuela Superior de Educación Física de la Universidad de Sao Pablo. Sus recientes publicaciones:  Educação Física no Brasil: a História que não se conta. 18ª Edição. Campinas, Papirus, 2010 (ISBN 85-308-0021-4). Política Educacional e Educação Física. 2º Edição. Campinas, Autores Associados, 2002 (ISBN 85-85701-60-9). Autor do livro: Diretrizes Gerais para o Ensino de 2º Grau – Núcleo comum – Educação Física – Projeto MEC-PUC/SP. Brasília, Editora MEC, 1988.Co-autor do livro: Metodologia do Ensino de Educação Física. 2ª Edição Revista. São Paulo, Editora Cortez, 2009 (ISBN 978-85-249-1541-3). (1ª Edição: 1992 - 14ª reimpressão: 2009). Es coautor, organizador y Autor de numerosos capítulos de libros nacionales e internacionales. Es profesor de la Universidad Estatal de Campinas – UNICAMP SP. Docente de la Universidad Federal de Maranhao UFMA- San Luis. Investigador líder de Observatorio del deporte – Observatorio de Políticas de Educación Física. Deporte y Juego  – CNPq/Unicamp. Jefe de Departamento de Estudios del Juego – DEL/FEF (2009/11). Representante del área Educación Física y sociedad por la comisión de Posgrado  – FEF. Vicepresidnte del Foro Mercosur Latinoamericano de Educación Física, Deporte y Recreación representante del Colegio Brasileño de Ciencias del Deporte.
§    María Lucía Gayol
 Argentina. Docente de la FHCE-UNLP Departamento de Educación Física. Profesora en Ciencias de la Educación. Universidad Católica La Plata -Facultad de Ciencias de la Educación. Maestra especial en Educación Física. UNLP- FaHCE.  Cursó la Maestría en Evaluación Educacional. Cursos completos y aprobados a 1996- Título de Tesis: El problema de la evaluación de los aprendizajes en el área de la educación física y en el nivel medio de la enseñanza.  Universidad de Playa Ancha de Ciencias de la Educación- Valparaíso. Estudió en Universidad Politécnica de Madrid Instituto de Educación Física temas de la didáctica, la pedagogía y el aprendizaje motriz.  Es Docente de la Maestría en Educación Corporal. A cargo del Seminario Optativo: Evaluación de proyectos y programas. Dimensiones. Es Docente en el Ciclo de Licenciatura extraordinario en Educación Física. Profesora en el nivel Superior. Es  Profesora Titular Ordinaria en la Cátedra: Observación y Prácticas de la Enseñanza en Educación Física 2, con extensión a Observación y Prácticas de la Enseñanza en Educación Física 1.  Investigadora categoría   III. Directora de diversos proyectos de investigación en el programa de incentivos.  En la Universidad Nacional de Lanús, Departamento de Humanidades y Artes, Licenciatura en Gestión Educativa participa en otros proyectos de investigación 
§    Liliana Rocha Bidegain
Argentina. Profesora Universitaria en Educación Física por la FHCE. Cursó la Maestría en Educación Corporal, adeuda tesis. Es  Profesora Adjunta Interina de la Asignatura Educación Física 5. Investigadora categoría  IV por el Programa de Incentivos a la Docencia y la Investigación del MCyE:  Integrante de distintos proyectos de Investigación en el Marco del Programa de Incentivos y Promoción de la Universidad Argentina del MCyE – UNLP. Ha publicado artículos de libro en 2009 “Psicomotricidad y Educación Física”. Crisorio, Ricardo y Giles Marcelo (dir.) Educación Física. Estudios críticos de Educación Física, colección Textos Básicos, FHCE, UNLP, Al Margen (2009). “El aprendizaje motor: un problema epigenético” (2007) en Aprendizaje motor: elementos para una teoría de la enseñanza de las habilidades motrices. Editor: Rodrigo Arboleda Sierra, Funambulos Editores, Medellín – Colombia.

MESA 9. EDUCACIÓN FÍSICA Y PRÁCTICAS CORPORALES EXTRACURRICULARES
§    Silvia Citro
Argentina. Es Doctora en Antropología (UBA), Profesora Adjunta de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires, donde dirige el Equipo de investigación sobre Antropología del Cuerpo y la Performance (www.antropologiadelcuerpo.com), y es también investigadora adjunta del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas, de Argentina. Ha organizado los primeros simposios sobre antropología del cuerpo en Argentina, así como cursos de grado y postgrado sobre el tema. Publicó los libros Cuerpos Significantes. Travesías de una etnografía dialéctica (Biblos, 2009), La Fiesta del 30 de Agosto entre los mocoví de Santa Fe (UBA, 2006), la compilación Cuerpos Plurales. Antropología de y desde los cuerpos (Biblos, 2011) y más de 30 artículos en compilaciones y revistas académicas de diferentes países, incluyendo Review: Literature and Arts of the Americas, Journal of Latin American & Caribbean Anthropology, Latin American Music Review, Yearbook for Traditional Music, Anthropos, Indiana, Revista Transcultural de Música, Religião e sociedade. Recibió becas del CONICET y del Fondo Nacional de las Artes en Argentina, y fue investigadora visitante en el Inst. Iberoamericano de Berlín, gracias a una beca de la DAAD, y en el Department of Performance Studies - New York University, por medio de una beca Fulbright. En 2006 recibió el Premio Latinoamericano de Musicología Samuel Claro Valdés, por su análisis de las danzas aborígenes.
§    Aldo Román Césaro.
Argentino. FaHCE-UNLP; Profesor en Educación Física (UNLP-1994)  Magíster en Educación Corporal (UNLP-2010) ; Doctorando en Comunicación Social; Trabajó en todos los niveles de la rama en EF; Profesor de Teoría de la Educación Física 4; Juego y Recreación 1 y 2; Profesor de Seminario de Judo; Profesor Adjunto de Prácticas Corporales y Subjetividad (Tecnicatura en Periodismo Deportivo) Investigador (Categoría 4) de Proyectos FaHCE acreditados; Director de dos Proyectos de Extensión Universitaria;  Capacitador de la Secretaría de Deportes de la Provincia de Buenos Aires.
§    Susana Ana Tambutti
Argentina. Arquitecta. Docente de la UBA. Departamento de Artes. Cátedra: Teoría General de la Danza. Profesora Titular. IUNA: Instituto Universitario Nacional de Artes - Departamento de Artes del Movimiento. Cátedra: Historia General de la Danza. Profesora Titular. Investigación: Instituto Universitario Nacional de Artes - Departamento de Artes del Movimiento. Directora del área disciplinar. En IUNA: Instituto Universitario Nacional de Artes - Departamento de Artes del Movimiento. Directora de la carrera de Especialización Tendencias Contemporáneas de la  Danza (Posgrado). Participa como directora en los proyectos de investigación del IUNA: “La danza clásica y contemporánea en la Argentina y el problema de la identidad.”  “Danza y Pensamiento: reflexiones sobre la danza escénica en Argentina. 1910-2010.”  “La enseñanza de la coreografía de Danza”.
§    Claudia Maritza Guzmán Ariza
Colombiana. Docente del Programa Licenciatura en Educación Física y Deportes. Universidad de los Llanos. Villavicencio – Meta. Colombia. Es Magister Universidad Externado de Colombia. Maestría en Educación 2008. Obtuvo la  Especialización Fundación universitaria del área andina. Alta Gerencia y Desarrollo Deportivo. 2002. Pregrado/Universitario Universidad de los Llanos. Licenciatura en Educación Física y Deportes. Docente de las asignaturas: “Problemas epistemológicos de la pedagogía y práctica investigativa”, “Corrientes pedagógicas contemporáneas y práctica investigativa”, “Didáctica de la natación”, “Práctica profesional docente” Participa de las siguientes investigaciones: “Identidades en tránsito: Comunicación, cuerpo y tecnología en jóvenes urbanos de la ciudad de Villavicencio”, “Escuela, cuerpo y poder: una mirada desde la educación física” e “Ideales del Placer en la Educación en Villavicencio en el siglo xx: Manuales, Libros de texto y legislación educativa”.

MESA 10. EDUCACIÓN FÍSICA, TORNEOS, EVENTOS Y COMPETENCIAS
§    Ramón Burgos
Argentino. Docente de la  Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales, Universidad Nacional de Jujuy / Facultad de Humanidades, Universidad Nacional de Salta. Es Licenciado en Comunicación Social (UNJu), Doctorando en Comunicación (UNLP).Jefe de Trabajos Prácticos en el Seminario de Comunicación Alternativa (UNJu) / Profesor Adjunto de Práctica en Comunicación Comunitaria e Institucional y Comunicación Popular y Alternativa (UNSa) / Docente  del Seminario de Estudios Sociales del Deporte (UCSE-DASS) (UNSa) (UNSa-SRT). Integrante de los siguientes proyectos PICTO de investigación: “Transformaciones neoliberales y reconfiguraciones sociales, políticas e identitarias. Reproducción de la vida, territorialidad y poder en Jujuy”. UNJu – FHyCS. “Condiciones de vida y estructura socio-económica en una provincia de frontera: diagnóstico y propuestas para el desarrollo de Jujuy desde una perspectiva transdisciplinaria”. UNJu – FCE – FHyCS. “San Salvador de Jujuy como texto. Parte 3: Territorios y sentidos de Ciudad”. UNJu – FHyCS.  “Condiciones de producción, distribución, circulación y reconocimiento de bienes culturales industriales en Jujuy”. UNJu – FHyCS.
§    Martín Mendinueta
Argentino. Periodista deportivo del diario El Día desde 1987. Conductor del Equipo Deportivo de la radio La Redonda de la ciudad de la Plata.
§    Ezequiel Camblor
Argentino. Profesor en Educación Física (FaHCE-UNLP). Secretario del Departamento de Educación Física (FaHCE-UNLP). Maestrando en Tecnología Aplicada a la Educación (FI-UNLP). Coordinador del Ingreso a la Carrera (CEAN - PEOE). Docente de las carreras de Educación Física del DEF de la FaHCE-UNLP, en el eje sóftbol de la asignatura Educación Física 1, en el Seminario Elaboración de Proyectos de Investigación en Educación Física y en el Seminario Organización de Torneos de la asignatura Educación Física 5. Participa en proyectos de Extensión Universitaria. Es investigador categoría V en el programa de incentivos SPU-Mrio. de Educación de la Nación y participa en proyectos acreditados IdIHCS, UNLP-CONICET. Es Co-Director de la Revista EF&C (Dpto de Educación Física - FHCE- UNLP).
§    Gustavo Archuby
Argentino. Analista de computación UNLP, dictó cursos de grado y posgrado para la Universidad Nacional de La Plata, administrador de los sistemas informáticos del Centro de Documentación Médica de La Plata (1989-2001), administrador de los sistemas informáticos del Centro de Información de la Academia Nacional de Información(1991–1999), formó parte del Roble desarrollando el catalogo colectivo de la UNLP, profesor adjunto cátedra de capacitación de informática hasta 2007, integrante del grupo de trabajo Gidrid (Grupo de Investigación y Desarrollo en Recuperación de Información Documental)1998 – 2004, consultor informático trabajó para diferentes universidades nacionales, UNGS, UNQUI, UNLP, UNC, Universidad Nacional del Sur, dictó cursos para entidades como Abgra, Caicyt, Ministerio de educación de la Nación, Ministerio de Economía de la Nación, Comisión Nacional de Energía Atómica, etc. Publicó trabajos en revistas internacionales y congresos. Actualmente es el Director del área Informática de la Facultad de Humanidades y Ciencias de La Educación de la UNLP, forma parte de la empresa EMEPE – Multimedia y es consultor externo de CLACSO.