Invitados (CV)
MESA 1. EDUCACIÓN FÍSICA Y FORMACIÓN DE FORMADORES
§ Alexandre Fernández Vaz
Brasileño.
Licenciado y Especialista en Educación Física (UDESC 1989,1990).
Maestro en Educación por la Universidad Federal de Santa Catarina (UFSD,
1995). Doctor en Ciencias Humanas y Sociales por la Leibniz Universidad
de Hannover. Línea de investigación: Profesor de Centro de Ciencias de
la Educación de la UFSC desde 1998, donde trabaja con cursos de
Pedagogía y Educación. Programa de Posgraduación en Educación (Maestría y
Doctorado) y Doctorado Interdisciplinar en Ciencias Humanas.
Coordinador del Núcleo de Estudios y Pesquisas Educación y Sociedad
Contemporánea y pesquisador del Consejo Nacional de Desarrollo
Científico y Tecnológico. Editor de la Revista Brasileña de Ciencias del
Deporte y Cuadernos de Formación. Sus principales publicaciones se
refieren a la Teoría Social Contemporánea, Sociología de la Cultura y
del Deporte y procesos de escolarización con énfasis en las experiencias
corporales.
§ Carlos Carballo
Argentino. Profesor en
Educación Física (FaHCE-UNLP, 1984) Magister en Investigación Educativa
(PIIE-UAHC, Chile, 2002). Director del Departamento de Educación Física
(FaHCE-UNLP) Doctorando en Ciencias Sociales (FaHCE-UNLP, Argentina,
en curso). Profesor Titular Ordinario Teoría de la Educación Física 2
(Depto. de Educación Física-FaHCE-UNLP) Director (cat. II) del Proyecto
de Investigación Primer Diccionario Crítico de la Educación Física
Académica en Argentina (Programa de incentivos SPU, 2008-2011)
Coordinador Área de Estudios e Investigaciones en Educación Física
(EAIEF-IdIHCS-FaHCE-UNLP) Director carreras de Maestría y
Especialización en Enseñanza e Investigación en Educación Física
(CRUB-UNCo).
§ Jorge Fridman
Argentino. Profesor de
Educación Física de la FaHCE-UNLP. Profesor Titular Ordinario de la
asignatura "Teoría de la EF 4". Investigador Categoría 3 en el programa
de incentivos spu mrio. De Educación de la Nación Argentina. .
Integrante del proyecto de investigación “Educación Física y escuela:
el deporte como contenido y su enseñanza”. (11/H573).
§ Martín Uro
Argentino.
Graduado en Educación Física. FaHCE-UNLP Docente en Teoría de la
Educación Física y Coordinador del Ingreso a la Carrera (CEAN).
Investigador Categoría 4 en el Programa Incentivos. Integrante de
proyectos de investigación en el programa de incentivos SPU-Mrio de
Educación de la Nación Argentina.
§ María Eugenia Villa
Argentina.
Profesora de Educación Física de la FHCE-UNLP. Es Magister en
Investigación Educativa por la Universidad Académica de Humanismo
Cristiano, Santiago de Chile. Candidata a Doctora en Ciencias Sociales
por FLACSO Argentina. Es profesora Adjunta en la asignatura Didáctica
Especial 1 en las carreras del Profesorado en Educación Física y la
Licenciatura en Educación Física de la FHCE-UNLP. Es investigadora en el
programa de incentivos a la Investigación. Integrante del Grupo de
Estudios en Educación Corporal en el CIMeCS
MESA 2. EDUCACIÓN FÍSICA Y ESCUELA
§ Ana Torrón Preobrayensky
Uruguaya.
Profesora de Educación Física (ISEF- UdelaR). Especialización:
entrenadores de natación, Universidad de Leipzig, República Federal de
Alemania. (2003 - 2004). Estudiante avanzada de la Licenciatura en
Ciencias de la Educación (FHCE). Maestranda en Enseñanza Universitaria
(UdelaR). Encargada del Área de Ciencias de la Educación en el Instituto
Superior de Educación Física (Universidad de la República),
Montevideo. Asistente de Práctica Docente (ISEF). Asistente Académica
de la dirección de ISEF. Línea de investigación: Miembro de la línea
de Investigación Cuerpo y Pedagogía e integrante del Grupo de Políticas
Educativas y Políticas de Investigación (GPEPI) del Departamento de
Investigación del ISEF- UdelaR. Miembro de los grupos de trabajo
“Cuerpo y Enseñanza” y “Enseñanza Universitaria”, en el marco de la
Línea de Investigación Estudio de lo didáctico como acontecimiento
discursivo e intersubjetividad, del Departamento de Enseñanza y
Aprendizaje del Instituto de Educación (FHCE-UdelaR). Ha publicado: La
Marca de Procusto en la escuela (2011) En: Ana María Fernández y Raumar
Rodríguez (org) Evocar la falta. Montevideo, Psicolibros.
§ Héctor Rolando Chaparro Hurtado
Colombiano.
Profesor en el Programa Licenciatura en Educación Física y Deportes.
Universidad de los Llanos. Villavicencio – Meta. Colombia. En las
asignaturas de “procesos comunicativos”, “didáctica, mediaciones
pedagógicas y proyectos de grado”, “Ciencia, tecnología y desarrollo”.
Comunicador social y periodista Universidad de Bogotá Jorge Tadeo
Lozano. Master en Sociedad de la Información y el Conocimiento,
Universidad Oberta de Catalunya (en trabajo final) 2011. Especialización
en Filosofía de la Ciencia Universidad El Bosque 2008
§ José Fotia
Argentino.
Profesor de Educación Física de la Fahce. UNLP. Profesor Titular de la
asignatura Educación Física 3 Profesorado en Educación Física. Profesor
de Educación Física en escuelas primarias y medias; supervisor de
Educación Física Titular de la Provincia de Buenos Aires.. Codirector
del proyecto de investigación "Semiotricidad y Representaciones
Cognitivas" (Director Raúl Gómez), en la actualidad integrante del
proyecto “Educación Física y escuela: el deporte como contenido y su
enseñanza” (Director Osvaldo Ron).
§ Arboleda Gómez
Colombiana.
Docente de la Universidad de Antioquia, Medellín, Colombia. Doctora en
Estudios Científicos Sociales. ITESO, Guadalajara. Mg. En Problemas
Sociales Contemporáneos, Antropóloga y Licenciada en Educación Física.
Universidad de Antioquia Medellín, Colombia. Es integrante fundadora
del grupo de investigación cultura somática. Sus trabajos de
investigación están centrados en la relación cuerpo-motricidad y
cultura. En la actualidad desarrolla el proyecto: Imaginarios sociales
en torno al proyecto Parque de la Vida de los habitantes de la ciudad
de Medellín. Proyecto aprobado por Secretaria de Salud del Municipio de
Medellín, para ejecutar en el 2011 (investigadora principal). Los
recientes son: Improntas política-motricidad y estética y su mediación
en la relación cuerpo-ciudad de los desplazados hacia la ciudad de
Medellín 2009 - 2011 (investigadora principal). Semiótica, motricidad y
producción: emergencia y reconfiguración en los desplazados hacia la
ciudad de Medellín (coinvestigadora). Es autora de diversos libros de
divulgación científica.
§ Gabriel Cachorro
Argentino.
Profesor Adjunto ordinario de “Educación Física 1” y del “Seminario de
Elaboración de Tesis” de la Licenciatura en Educación Física por la
FHCE. Profesor Titular ordinario de “Prácticas corporales y
Subjetividad” Tecnicatura en Periodismo Deportivo FPCS-UNLP. Docente en
el “Taller de Tesis” de la Maestría en Educación Corporal de la FHCE -
UNLP. Director del proyecto de investigación “Las prácticas corporales
en la ciudad de La Plata”. Magister en Desarrollo Educativo por la UPN
Ajusco, y Doctorando en Comunicación Social por la UNLP - FPCS La Plata.
Es investigador categoría II en el programa de incentivos SPU-Mrio de
Educación de la Nación. Director del proyecto de investigación “Las
prácticas corporales en la ciudad de La Plata”. Coordinador del libro
“Educación Física argenmex. Temas y posiciones” (2010) y de “Educación
Física cultura escolar y cultura universitaria” (2009) y editor del
libro “cuerpo y subjetividad” (2006).
MESA 3. EDUCACIÓN FÍSICA Y SALUD
§ Rubén Oscar Argemi
Director
de Salud Deportiva- Secretaría de Deportes de la Provincia de Buenos
Aires. Médico Especialista en Deportología. Director Salud Deportiva
Secretaria de deportes. Director Curso de Medicina del Deporte y del
Ejercicio., Facultad de Ciencias Medicas. U.N.L.P. Coordinador Médico
del Futbol Juvenil e Infantil. Club Atlético Boca Juniors. Director
General Centro Especializado en Medicina del Deporte y del Ejercicio La
Plata. CEMDDE. Jefe de Trabajo Práctico. Cátedra Salud Pública. Facultad
de Ciencias Médicas. UNLP
§ Yara M Carvalho
Brasileña.
Licenciada en Educación Física por la Facultad de Educación Física de
la Universidad del Estado de Campinas (Unicamp) Especialización en Salud
Pública por la Facultad de Ciencias Médicas (Unicamp). Maestra en
Ciencias del Deporte por la Facultad de Educación Física de Uncamp.
Doctorado en salud Colectiva por la Facultad de Ciencias Médicas de
Unicamp. Posdoctorado en Ciencias Humanas y Salud del Instituto de
Medicina Social de la Universidad Estatal de Río de Janeiro. Pos
doctorado en Antropología de la Comunicación Visual por la Universidad
La Sapienza de Roma y Posdoctorado en Filosofía por la Universidad
Nacional de Córdoba. Profesora de la Universidad de Sao Paulo del
programa de posgraduación en Pedagogía del Movimiento. Coordina grupos
de investigación en Educación Física y salud colectiva. Desarrolla
proyectos de estudios e investigación en el campo de la Educación
Física, Salud colectiva, Salud Pública y Medicina Preventiva,
Intervenciones en el ámbito de las políticas públicas. Las prácticas
corporales la relación actividad física y salud, cuidado del cuerpo, y
promoción de la salud desde la perspectiva de las ciencias humanas y
sociales. Ha publicado) “Tratado de Salud colectiva” (2008). “Formación y
Educación en salud. Aprendizajes con la salud colectiva” (2008) entre
otras obras.
§ Alberto Omar Ricart
Argentino. Médico.
Especialista Consultor en Medicina del Deporte.Profesor Titular
Ordinario de la Cátedra de Fisiología Humana de la Actividad Física.
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad
Nacional de La Plata. Director del Instituto Educativo CESALP- Nivel
Educación Superior.Director de la Maestría en Ciencias de la Actividad
Física y Deportes- Universidad CAECE. Presidente de la FUNDACION: Dr.
Horacio Corrada, Movimiento para la Salud. La Plata. Presidente de la
Federación Argentina de Medicina del deporte (FAMEDEP). Presidente de la
Confederación Sudamericana de Medicina del deporte (COSUMED).
§ Mario Valentín Mamonde
Argentino.
Docente Adjunto Ordinario de la FHCE-UNLP y Profesor del Ministerio de
Salud de la Pcia.de Bs.As. En investigación participó de los siguientes
proyectos: “Metodología de la investigación y educación corporal”.
“¿vida en la naturaleza? formas de investigación, métodos, discursos y
concepciones en el campo de la Educación Física. Consecuencias para la
formación docente”. “Los discursos de las prácticas corporales” “como
investigar la educación corporal: una propuesta de transmisión y
formalización
MESA 4. EDUCACIÓN FÍSICA Y CUERPO
§ Dora Barrancos
Argentina.
Doctora en Historia –UNICAMP- Brasil, Profesora Consulta de la UBA.
Directora de la Maestría y el Doctorado en Ciencias Sociales y
Humanidades de la UNQ. Investigadora Principal del CONICET y Directora
del CONICET desde mayo de 2010. Se ha especializado en historia de los
sectores subalternos, en particular en historia de las mujeres. Entre
su vasta producción se destacan los libros: La escena iluminada.
Ciencias para trabajadores 1890-1930 – PlusUltra; Inclusión/Exclusión –
FCE -, Historia con Mujeres; Mujeres en la sociedad argentina. Una
historia de cinco siglos - Sudamericana; Mujeres, entre la casa y la
plaza – Sudamericana
§ Pablo Scharagrodsky
Argentino.
Docente de la UNLP Y UNQ. Doctor en Ciencias Sociales y Humanas por la
Universidad Nacional de Quilmes. Master en Ciencias Sociales con
orientación en Educación en la FLACSO, sede Argentina. Además es
Licenciado y Profesor en Ciencias de la Educación (UNLP) y Profesor en
Educación Física (UNLP). Profesor Adjunto Ordinario en el Profesorado en
Educación Física en la UNLP y en la Licenciatura en Educación en la
UNQ. Trabajo en Investigación, Miembro del Programa de Investigación
“Escuela, diferencia e inclusión”, UNQ. Su área de indagación es la
historia de la educación y de la educación física desde una perspectiva
generizada.
§ Adrián Scribano
Argentino. Investigador
Independiente CONICET Coordinador del Programa de Estudios de Acción
Colectiva y Conflicto Social del Centro de Estudios Avanzados Unidad
Ejecutora del CONICET de la Universidad Nacional de Córdoba, Argentina.
Profesor Regular del Instituto de Ciencias Sociales de la Universidad
Nacional de Villa María. Secretario de ALAS.
§ Ricardo Crisorio
Argentino.
Doctor en Ciencias de la Educación FHCE-UNLP. Tesis de Homero y Platón
como paradigmas de la Educación Corporal en Occidente. Profesor en
Educación Física FHCE-UNLP. Profesor Titular en las carreras de grado en
Educación Física y en las Maestrías en Educación Corporal y Deporte de
la FHCE. Coordina el grupo de Estudios en Educación Corporal (GEEC) en
el centro interdisciplinario de Metodología de las Ciencias Sociales
(CIMeCS). Dirige proyectos de investigación desde 1994. Ha publicado
numerosos artículos y varios capítulos de libro coordinado publicaciones
y elaborado los CBC de Educación Física.
MESA 5. EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTE
1. Victoria Moreira
Argentina.
Docente del Instituto de Investigaciones Gino Germani. Facultad de
Ciencias Sociales. Universidad de Buenos Aires. Licenciada en Ciencias
Antropológicas, Facultad de Filosofía y Letras. Universidad de Buenos
Aires. Magíster en Antropología Social. Universidad Nacional de General
San Martín.
Doctora en Ciencias Sociales - Universidad de Buenos
Aires. Becaria Posdoctoral del CONICET. Es Ayudante Regular del
Seminario de Cultura Popular y Cultura Masiva. Carrera de Ciencias de la
Comunicación. Facultad de Ciencias Sociales. Universidad de Buenos
Aires. Ha realizado trabajos de investigación relacionados con las
hinchadas de fútbol, desde distintas perspectivas: la dimensión de la
violencia, la organización interna, la disputa por el poder de los
líderes, el intercambio con los dirigentes. Trabajo con otros actores
sociales del escenario deportivo, como los socios de las instituciones
futbolísticas y sus dirigentes. Interés en la formación de tramas
políticas entre los actores sociales en el tiempo electoral. La
participación de la hinchada en las campañas y procesos electorales.
2. David Quitian
Colombiano.
Profesor Universidad Pedagógica Nacional (UPN) y Universidad Nacional
Abierta y a Distancia (UNAD) y corresponsal del periódico Nuevo Estadio.
Sociólogo y Magister en Antropología, Universidad Nacional de Colombia.
Docente universitario de historia y sociología del deporte; de
programas de recreación y educación física. Director de proyectos como
el de "Planes locales de deporte, recreación, actividad física y uso de
escenarios recreodeportivos en Bogotá" organizador de eventos académicos
de carácter nacional e internacional (en ámbitos de deporte, recreación
y educación física) en ciudades como Bogotá y Villavicencio
(Meta). Miembro del Grupo de Investigación "Lúdica, Cuerpo y Sociedad"
(UPN), Presidente de la Asociación Colombiana de Investigación y
Estudios Sociales del Deporte -ASCIENDE- e integrante del comité
científico de la Asociación Latinoamericana de Investigación y Estudios
Socioculturales del Deporte "ALESDE", entidades desde las que he
realizado investigaciones de temas como "Juegos Olímpicos y Modernidad"
(tesis de pregrado), "Boxeo, antropología, literatura y periodismo"
(tesis de maestría); "Ideales de placer en la educación de Bogotá:
legislación, cartillas escolares y manuales de urbanidad" y "Gestiones
del tiempo en la localidad de Suba" (investigaciones financiadas por la
Licenciatura en Recreación, UPN); "Narcotráfico, política y fútbol en
Colombia", "Estado del arte de los estudios socioculturales del deporte
en Colombia", "políticas públicas y deporte en Colombia"; "vallenato,
ciclismo y folclore colombiano" que han sido tratados en 2 libros, 8
capitulos de libros y cerca de 15 artículos publicados en Colombia y el
exterior en idiomas como el español, francés y portugués.
3. Raúl Horacio Gómez
Argentino.
Profesor de Educación Física INEF Bs. As. Especialista en Educación
Física escolar. Licenciado en Actividad Física y salud UFLO.
Especialista en Metodología de la investigación científica y técnica
UNER. Consultor de la SEP de México y del Mrio. de Educación de la
República Dominicana. Profesor visitante de diversas universidades
internacionales. Profesor Titular Ordinario de Didáctica especial
FHCE-UNLP. Investigador categorizado III en el programa de incentivos.
Director de proyectos de investigación 11 h418 y 11 h250. Profesor de la
Maestría en Educación Corporal. Autor de cinco libros sobre el campo de
la didáctica en la Educación Física y el aprendizaje motor. Más de 70
artículos en revistas nacionales e internacionales.
4. Marcelo Giles
Argentino.
Miembro del Grupo de Estudios en Educación Corporal del Centro
Interdisciplinario en Metodología de las Ciencias Sociales, (CIMeCS),
perteneciente al Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias
Sociales (IdIHCS) FHCE-UNLP. Profesor en Educación Física. Cursó la
Maestría en Investigación Educativa de la Universidad Academia de
Humanismo Cristiano- Programa Interdisciplinario de Investigación en
Educación, Santiago de Chile. Proyecto de tesis aprobado. Titular
Ordinario de Educación Física 1. Coordinador del Ciclo de Licenciatura
en Educación Física de la FHCE-UNLP. Coordinador de la Maestría en
Deporte, UNLP, acreditada por Coneau. Profesor del Seminario Diseño y
gestión de políticas y programas en el campo del Deporte. Maestría en
Deporte. Profesor de Teoría de la Educación Corporal. Maestría en
Educación Corporal. Investigador categoría: III. Miembro del Grupo de
Estudios en Educación Corporal: Director del Proyecto: Los discursos de
las prácticas corporales. 2010-2011.11/H 564. Director del Equipo de la
UNLP del proyecto Recuperación de buenas prácticas escolares en los
niveles inicial, primario y medio. Este proyecto se realiza
conjuntamente con la Universidade Federal de Santa Catarina y la
Universidade Federal de Paraná, ambas de Brasil, (PPUA), de la SPU Mrio.
de ECyTRA, año 2007 y continúa, está dirigido por el Profesor Ricardo
Crisorio. Director del Proyecto: ¿Vida en la Naturaleza? formas de
investigación, métodos, discursos, y concepciones en el campo de la
educación física. Consecuencias en la formación de grado. 2008-2009.
11/H 504. Evaluación: Aprobado. Director del Proyecto: Las prácticas de
enseñanza del deporte: del alto rendimiento a la formación, el camino
inverso. Duración: 2006-2009. 11/H 419. Aprobado. Director del
Proyecto: La construcción del saber didáctico en los profesores en
Educación Física. Duración: 2003-2004. Código: 11/H 369. Evaluación:
Aprobado. Profesional del Departamento de Investigaciones y Planeamiento
de la Dirección de Deportes, Recreación y Tiempo Libre de la Pcia. de
Bs. As.
MESA 6. EDUCACIÓN FÍSICA, DIVERSIDAD E INCLUSIÓN
§ Mónica Roqué
Directora
Nacional de Políticas para Adultos Mayores, de la Secretaría Nacional
de Niñez, Adolescencia y Familia, del Ministerio de Desarrollo Social de
Argentina. Directora de la Especialización en Gerontología Comunitaria e
institucional. Universidad Nacional de Mar del Plata – Facultad de
Psicología.
§ Sandra Lea Katz
Argentina. Profesora en
Educación Física UNLP; Lic en Psicología UNLP. Adjunta ordinaria de la
materia "Didáctica para la integración en Educación Fisica" UNLP
Coordinadora de la Comisión Universitaria sobre Discapacidad de la UNLP
Coordinadora
de la Red Interuniversitaria Latinoamericana y del Caribe sobre
Discapacidad y Derechos Humanos. Docente investigador categoría 3
(IdIHCS-AEIEF). FaHCE – UNLP: integrante del equipo de investigación
“Primer Diccionario Crítico de la Educación Física Académica en
Argentina”. Director Carlos Carballo
§ Laura Mercedes Sosa
Argentina
Docente de la UNLP-FHCE. Departamento de Educación Física.
CIMeCS. Docente del IFDN° 9 de Chascomús, Pcia de Bs. As. Dirección
de Discapacidad. Ministerio de Desarrollo Social de la Provincia de Bs.
As. Egresada de la Maestría en Educación Corporal de la U.N.L.P. En
elaboración de Tesis sobre "Educación Corporal y Diversidad". Un estudio
sobre prácticas corporales inclusiva de niños/as con discapacidad en
las clases de Educación Física escolar. Adjunta Ordinaria en la
Cátedra Didáctica para la integración en Educación Física. Docente del
Seminario Cuerpo y Discapacidad. Docente del ciclo extraordinario de
licenciatura en Educación Física. UNLP en el Seminario sobre
Discapacidad e Integración en el Campo de las Prácticas Corporales.
Docente del trayecto formativo: Atención a la diversidad en el
profesorado. IFDN° 9 Chascomús. Miembro del equipo técnico asesor en la
dirección de Discapacidad de la Pcia de Bs As. Integrante del equipo de
investigación: Con proyecto actual: Los discursos de las Prácticas
Corporales. CIMeCS. FHCE-UNLP. Categoría III.
§ Zambaglione Daniel Ruben
Argentino.
Docente de la FHCE-UNLP Departamento de Educación Física. Maestro
Normal Superior. Profesor en Educación Física. Magister en Educación
corporal. Adjunto Ordinario Cátedra de Metodología de la investigación
en Educación Física
Ayudante diplomado en Educación Física 5, seminario vida en la Naturaleza 2
Dicto
la materia Seminario: Educación Física en contexto de encierro,
extensión e inclusión. Profesor de nivel secundario escuela pública. ES
Nº 34. Miembro del equipo de investigación11/H573 2010 -2013 Educación
Física y Escuela: El deporte como contenido y su enseñanza .Director
Osvaldo Ron .
§ Santiago Achucarro
Argentino.
FaHCE-IdIHCS (UNLP). Docente Adjunto Ordinario de Teoría de la Educación
Física 1 y del Seminario: Educación Física en Contextos de Encierro
Carcelario. Profesorado y Licenciatura en Ed. Física. Investigador
Categoría IV, en el Programa de Incentivos SPU Nación. Integrante del
proyecto “Primer diccionario crítico de la educación física académica en
Argentina. Director: Profesor Carlos Carballo. Integrante del Consejo
Asesor Área de Estudios e Investigaciones en Educación Física (AEIEF),
Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (IdIHCS) FHCE-UNLP.
Ha publicado: “El sujeto detenido en unidades penitenciarias: Análisis
de las propuestas de intervención para la Educación Física”. Revista
EF&C. Dpto de Educación Física - FHCE- UNLP, año 6, 2002 "El cuerpo
en las prácticas deportivas y gímnicas en sujetos detenidos por el
Servicio Penitenciario Bonaerense", Revista Encrucijadas (Anexo
Blog).UBA-Comunicaciones, Octubre 2009.
Mesa 7: Educación Física y Territorios
§ Marco Paulo Stigger
Brasileño
profesor de la Escuela de Educación Física de la Universidad Federal
de Río Grande do Sul. Maestro en educación física (universidad de Gama
Filho Brasil. Doctor en Ciencias del Deporte y Educación Física
(Universidad de Porto – Portugal). Profesor de las disciplinas:
Educación Física, Cultura y Sociedad (grado y posgrado) Fundamentos
Socioculturales del Deporte y del juego (posgrado) metodología
Etnográfica (posgrado). Sus trabajos en investigación se refieren a
Estudios socioculturales en Educación Física, deporte y juego.
Investigaciones etnográficas en el espacio urbano.
§ Ricardo Iacub
Argentino.
Lic. y Dr. en Psicología por la UBA.Profesor Asociado Regular de
Psicología de la 3ra Edad y Vejez (Fac. de Psicología, UBA) Prof.
Visitante en diversas universidades nacionales y extranjeras (Mar del
Plata, Valparaiso, Universidad Autónoma de Barcelona, Oxford, otras)
Investigaciones actuales: Co- Director de la Investigaciones sobre
emociones en diversos grupos etarios; Empoderamiento y vejez e Identidad
Narrativa en la vejez.
§ Osvaldo Ron
Argentino.
Departamento de Educación Física, FaHCE, UNLP. Profesor en Educación
Física, UNLP. Profesor Titular Ordinario Educación Física 2, DEF, FaHCE,
UNLP. Profesor Adjunto ordinario Educación Física 1, DEF, FaHCE, UNLP.
Profesor Titular Seminario Elaboración de Proyectos de Investigación en
Educación Física, DEF, FaHCE, UNLP. Director de Proyecto: La Educación
Física y los deportes en la escuela: contenidos escolares y enseñanza,
AEIEF-IdIHCS, UNLP-CONICET. Director de Proyecto: Educación Física y
Formación Docente: trayectos formativos y prácticas pedagógicas, DEF,
Centro Regional Universitario Bariloche, Universidad Nacional de Comahue
Co-coordinador del Área de Estudios e Investigaciones en Educación
Física, IdIHCS, UNLP-CONICET.
§ Agustín Lescano
Argentino.
Departamento de Educación Física, FaHCE, UNLP. Profesor en Educación
Física, UNLP. Profesor Adjunto Interino de la asignatura Educación
Física. Integrante del GEEC (Grupo de Estudios en Educación Corporal),
CIMeCS (Centro Interdisciplinario de Metodología de las Ciencias
Sociales), IdIHCS-CONICET (Instituto de Investigación en
HumanidadesyCienciasSociales),FaHCE-UNLP.
Mesa 8. EDUCACIÓN FÍSICA Y PRÁCTICAS CORPORALES CURRICULARES
§ Silvina A. Nanni
Argentina. Profesora Nacional de Educación Física (Instituto Romero Brest)
Directora de la Dirección de Educación Física (Dcción. Gral. de Cultura y
EducacióndelaPciaDeBs.As.)
Se ha desempeñado como Consejera General de Educación, como Directora
del Área de Ascensos y como Inspectora Titular de EF (Dcción. Gral. de
Cultura y Educación de la Pcia. Bs. As.). Ha desarrollado
investigaciones de relevamiento de la región y cuenta con una amplia
experiencia en docencia en escuelas públicas
y especiales de la Pcia. de Bs. As.
§ Lino Castellani Filho
Brasileño.
Doctor en Educación Administración y supervisión Educacional. Facultad
de Educación de la Universidad Estatal de Campinas. Unicamp. Mg. En
Educación de Filosofía e Historia Pontífica Universidad Católica de Sao
Pablo. Especialización en Relaciones Internacionales y desarrollo
Social, Universidad de La Habana Facultad Latinoamericana de Ciencias
Sociales FLACSO/UNESCO. Profesor de Educación Física por la Escuela
Superior de Educación Física de la Universidad de Sao Pablo. Sus
recientes publicaciones: Educação Física no Brasil: a História que não
se conta. 18ª Edição. Campinas, Papirus, 2010 (ISBN 85-308-0021-4).
Política Educacional e Educação Física. 2º Edição. Campinas, Autores
Associados, 2002 (ISBN 85-85701-60-9). Autor do livro: Diretrizes Gerais
para o Ensino de 2º Grau – Núcleo comum – Educação Física – Projeto
MEC-PUC/SP. Brasília, Editora MEC, 1988.Co-autor do livro: Metodologia
do Ensino de Educação Física. 2ª Edição Revista. São Paulo, Editora
Cortez, 2009 (ISBN 978-85-249-1541-3). (1ª Edição: 1992 - 14ª
reimpressão: 2009). Es coautor, organizador y Autor de numerosos
capítulos de libros nacionales e internacionales. Es profesor de la
Universidad Estatal de Campinas – UNICAMP SP. Docente de la Universidad
Federal de Maranhao UFMA- San Luis. Investigador líder de Observatorio
del deporte – Observatorio de Políticas de Educación Física. Deporte y
Juego – CNPq/Unicamp. Jefe de Departamento de Estudios del Juego –
DEL/FEF (2009/11). Representante del área Educación Física y sociedad
por la comisión de Posgrado – FEF. Vicepresidnte del Foro Mercosur
Latinoamericano de Educación Física, Deporte y Recreación representante
del Colegio Brasileño de Ciencias del Deporte.
§ María Lucía Gayol
Argentina.
Docente de la FHCE-UNLP Departamento de Educación Física. Profesora en
Ciencias de la Educación. Universidad Católica La Plata -Facultad de
Ciencias de la Educación. Maestra especial en Educación Física. UNLP-
FaHCE. Cursó la Maestría en Evaluación Educacional. Cursos completos y
aprobados a 1996- Título de Tesis: El problema de la evaluación de los
aprendizajes en el área de la educación física y en el nivel medio de la
enseñanza. Universidad de Playa Ancha de Ciencias de la Educación-
Valparaíso. Estudió en Universidad Politécnica de Madrid Instituto de
Educación Física temas de la didáctica, la pedagogía y el aprendizaje
motriz. Es Docente de la Maestría en Educación Corporal. A cargo del
Seminario Optativo: Evaluación de proyectos y programas. Dimensiones. Es
Docente en el Ciclo de Licenciatura extraordinario en Educación Física.
Profesora en el nivel Superior. Es Profesora Titular Ordinaria en la
Cátedra: Observación y Prácticas de la Enseñanza en Educación Física 2,
con extensión a Observación y Prácticas de la Enseñanza en Educación
Física 1. Investigadora categoría III. Directora de diversos
proyectos de investigación en el programa de incentivos. En la
Universidad Nacional de Lanús, Departamento de Humanidades y Artes,
Licenciatura en Gestión Educativa participa en otros proyectos de
investigación
§ Liliana Rocha Bidegain
Argentina.
Profesora Universitaria en Educación Física por la FHCE. Cursó la
Maestría en Educación Corporal, adeuda tesis. Es Profesora Adjunta
Interina de la Asignatura Educación Física 5. Investigadora categoría
IV por el Programa de Incentivos a la Docencia y la Investigación del
MCyE: Integrante de distintos proyectos de Investigación en el Marco
del Programa de Incentivos y Promoción de la Universidad Argentina del
MCyE – UNLP. Ha publicado artículos de libro en 2009 “Psicomotricidad y
Educación Física”. Crisorio, Ricardo y Giles Marcelo (dir.) Educación
Física. Estudios críticos de Educación Física, colección Textos Básicos,
FHCE, UNLP, Al Margen (2009). “El aprendizaje motor: un problema
epigenético” (2007) en Aprendizaje motor: elementos para una teoría de
la enseñanza de las habilidades motrices. Editor: Rodrigo Arboleda
Sierra, Funambulos Editores, Medellín – Colombia.
MESA 9. EDUCACIÓN FÍSICA Y PRÁCTICAS CORPORALES EXTRACURRICULARES
§ Silvia Citro
Argentina.
Es Doctora en Antropología (UBA), Profesora Adjunta de la Facultad de
Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires, donde dirige el
Equipo de investigación sobre Antropología del Cuerpo y la Performance
(www.antropologiadelcuerpo.com), y es también investigadora adjunta del
Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas, de
Argentina. Ha organizado los primeros simposios sobre antropología del
cuerpo en Argentina, así como cursos de grado y postgrado sobre el tema.
Publicó los libros Cuerpos Significantes. Travesías de una etnografía
dialéctica (Biblos, 2009), La Fiesta del 30 de Agosto entre los mocoví
de Santa Fe (UBA, 2006), la compilación Cuerpos Plurales. Antropología
de y desde los cuerpos (Biblos, 2011) y más de 30 artículos en
compilaciones y revistas académicas de diferentes países, incluyendo
Review: Literature and Arts of the Americas, Journal of Latin American
& Caribbean Anthropology, Latin American Music Review, Yearbook for
Traditional Music, Anthropos, Indiana, Revista Transcultural de Música,
Religião e sociedade. Recibió becas del CONICET y del Fondo Nacional de
las Artes en Argentina, y fue investigadora visitante en el Inst.
Iberoamericano de Berlín, gracias a una beca de la DAAD, y en el
Department of Performance Studies - New York University, por medio de
una beca Fulbright. En 2006 recibió el Premio Latinoamericano de
Musicología Samuel Claro Valdés, por su análisis de las danzas
aborígenes.
§ Aldo Román Césaro.
Argentino.
FaHCE-UNLP; Profesor en Educación Física (UNLP-1994) Magíster en
Educación Corporal (UNLP-2010) ; Doctorando en Comunicación
Social; Trabajó en todos los niveles de la rama en EF; Profesor de
Teoría de la Educación Física 4; Juego y Recreación 1 y 2; Profesor de
Seminario de Judo; Profesor Adjunto de Prácticas Corporales y
Subjetividad (Tecnicatura en Periodismo Deportivo) Investigador
(Categoría 4) de Proyectos FaHCE acreditados; Director de dos Proyectos
de Extensión Universitaria; Capacitador de la Secretaría de Deportes de
la Provincia de Buenos Aires.
§ Susana Ana Tambutti
Argentina.
Arquitecta. Docente de la UBA. Departamento de Artes. Cátedra: Teoría
General de la Danza. Profesora Titular. IUNA: Instituto Universitario
Nacional de Artes - Departamento de Artes del Movimiento. Cátedra:
Historia General de la Danza. Profesora Titular. Investigación:
Instituto Universitario Nacional de Artes - Departamento de Artes del
Movimiento. Directora del área disciplinar. En IUNA: Instituto
Universitario Nacional de Artes - Departamento de Artes del Movimiento.
Directora de la carrera de Especialización Tendencias Contemporáneas de
la Danza (Posgrado). Participa como directora en los proyectos de
investigación del IUNA: “La danza clásica y contemporánea en la
Argentina y el problema de la identidad.” “Danza y Pensamiento:
reflexiones sobre la danza escénica en Argentina. 1910-2010.” “La
enseñanza de la coreografía de Danza”.
§ Claudia Maritza Guzmán Ariza
Colombiana.
Docente del Programa Licenciatura en Educación Física y Deportes.
Universidad de los Llanos. Villavicencio – Meta. Colombia. Es Magister
Universidad Externado de Colombia. Maestría en Educación 2008. Obtuvo
la Especialización Fundación universitaria del área andina. Alta
Gerencia y Desarrollo Deportivo. 2002. Pregrado/Universitario
Universidad de los Llanos. Licenciatura en Educación Física y Deportes.
Docente de las asignaturas: “Problemas epistemológicos de la pedagogía y
práctica investigativa”, “Corrientes pedagógicas contemporáneas y
práctica investigativa”, “Didáctica de la natación”, “Práctica
profesional docente” Participa de las siguientes investigaciones:
“Identidades en tránsito: Comunicación, cuerpo y tecnología en jóvenes
urbanos de la ciudad de Villavicencio”, “Escuela, cuerpo y poder: una
mirada desde la educación física” e “Ideales del Placer en la Educación
en Villavicencio en el siglo xx: Manuales, Libros de texto y legislación
educativa”.
MESA 10. EDUCACIÓN FÍSICA, TORNEOS, EVENTOS Y COMPETENCIAS
§ Ramón Burgos
Argentino.
Docente de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales, Universidad
Nacional de Jujuy / Facultad de Humanidades, Universidad Nacional de
Salta. Es Licenciado en Comunicación Social (UNJu), Doctorando en
Comunicación (UNLP).Jefe de Trabajos Prácticos en el Seminario de
Comunicación Alternativa (UNJu) / Profesor Adjunto de Práctica en
Comunicación Comunitaria e Institucional y Comunicación Popular y
Alternativa (UNSa) / Docente del Seminario de Estudios Sociales del
Deporte (UCSE-DASS) (UNSa) (UNSa-SRT). Integrante de los siguientes
proyectos PICTO de investigación: “Transformaciones neoliberales y
reconfiguraciones sociales, políticas e identitarias. Reproducción de la
vida, territorialidad y poder en Jujuy”. UNJu – FHyCS. “Condiciones de
vida y estructura socio-económica en una provincia de frontera:
diagnóstico y propuestas para el desarrollo de Jujuy desde una
perspectiva transdisciplinaria”. UNJu – FCE – FHyCS. “San Salvador de
Jujuy como texto. Parte 3: Territorios y sentidos de Ciudad”. UNJu –
FHyCS. “Condiciones de producción, distribución, circulación y
reconocimiento de bienes culturales industriales en Jujuy”. UNJu –
FHyCS.
§ Martín Mendinueta
Argentino. Periodista
deportivo del diario El Día desde 1987. Conductor del Equipo Deportivo
de la radio La Redonda de la ciudad de la Plata.
§ Ezequiel Camblor
Argentino.
Profesor en Educación Física (FaHCE-UNLP). Secretario del Departamento
de Educación Física (FaHCE-UNLP). Maestrando en Tecnología Aplicada a la
Educación (FI-UNLP). Coordinador del Ingreso a la Carrera (CEAN -
PEOE). Docente de las carreras de Educación Física del DEF de la
FaHCE-UNLP, en el eje sóftbol de la asignatura Educación Física 1, en el
Seminario Elaboración de Proyectos de Investigación en Educación Física
y en el Seminario Organización de Torneos de la asignatura Educación
Física 5. Participa en proyectos de Extensión Universitaria. Es
investigador categoría V en el programa de incentivos SPU-Mrio. de
Educación de la Nación y participa en proyectos acreditados IdIHCS,
UNLP-CONICET. Es Co-Director de la Revista EF&C (Dpto de Educación
Física - FHCE- UNLP).
§ Gustavo Archuby
Argentino.
Analista de computación UNLP, dictó cursos de grado y posgrado para la
Universidad Nacional de La Plata, administrador de los sistemas
informáticos del Centro de Documentación Médica de La Plata (1989-2001),
administrador de los sistemas informáticos del Centro de Información de
la Academia Nacional de Información(1991–1999), formó parte del Roble
desarrollando el catalogo colectivo de la UNLP, profesor adjunto cátedra
de capacitación de informática hasta 2007, integrante del grupo de
trabajo Gidrid (Grupo de Investigación y Desarrollo en Recuperación de
Información Documental)1998 – 2004, consultor informático trabajó para
diferentes universidades nacionales, UNGS, UNQUI, UNLP, UNC, Universidad
Nacional del Sur, dictó cursos para entidades como Abgra, Caicyt,
Ministerio de educación de la Nación, Ministerio de Economía de la
Nación, Comisión Nacional de Energía Atómica, etc. Publicó trabajos en
revistas internacionales y congresos. Actualmente es el Director del
área Informática de la Facultad de Humanidades y Ciencias de La
Educación de la UNLP, forma parte de la empresa EMEPE – Multimedia y es
consultor externo de CLACSO.